En próximas reuniones de Consejo Técnico Escolar (CTE), colectivos docentes se transformarán en comunidades de aprendizaje que, por medio de proyectos, contribuirán a resolver problemas del entorno social de su plantel, informó el director general de Educación Básica de la SEP de la entidad, José María Hernández Manríquez.
El servidor público indicó que este tema y el de la autonomía docente se abordaron en la primera sesión de CTE del periodo 2025-2026, con la participación de 8 mil maestras y maestros de más de 900 escuelas públicas y privadas de educación básica, que atienden en los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria a más de 150 mil estudiantes.
Hernández Manríquez precisó que lleva un tiempo establecido el formar y consolidar una comunidad de aprendizaje, hasta establecer condiciones favorables al trabajo colaborativo, lo cual implica promover dispositivos que fortalezcan las capacidades institucionales de cada escuela.
De esta manera, mencionó que para quienes integran los colectivos docentes, asumir su papel en la comunidad de aprendizaje como una necesidad para el desarrollo del trabajo es un proceso individual que se sostiene de interacciones personales en la propia localidad.
“El reto inicial en cada plantel es definir qué es lo esencial para el colectivo en función de la tarea docente y, a partir de ahí, empezar la transformación de la escuela y la comunidad”, subrayó.
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